Vad förstår du av texten du läser? - Lunds universitet

idskrift - CiteSeerX

En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Authors: Reichenberg, Monica. Issue Date: 2000. Elever med läs- och skrivsvårigheter är idag vana vid att mest få lyssna på text i undervisningen och att diktera in sin text eller göra muntliga redovisningar. Har ni tips på screeningmaterial för läs - och skrivförmåga för grundsärskolan? Röst och kausalitet i lärobokstexter (2000) och från en undersökning av Ulla Ekvall: Läroboken – begriplig och intressant?

Göteborg: Göteborgs universitet. Reichenberg har bearbetat två Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Acta Universitatis Gothoburgensis. Gothenburg Studies in Educational. Röst och kausalitet i lärobokstexter - Textens kausalitet beskriver orsakssambanden och textens röst är de språkliga inslag som bidrar till att minska avståndet av N Velander · 2018 — lägger till variablerna röst och kausalitet i lärobokstexter (Reichenberg 2000:157).

Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förstēlse av olika textversioner.

LÄS 2006-04-01

S. 15–51, 78–90, 125–144, 216–238. Röst och kausalitet i lärobokstexter. Acta Universitatis Gothenburgensis.

Gratus Röst och kausalitet i lärobokstexter PDF - milicahrdlicka.xyz

Stockholm: Fritze. (Statens offentliga utredningar; 1997: 108) Nilsson, Jan (1997). Tematisk undervisning. Lund: Studentlitteratur.

(40 s.) (Finns i kursplattformen.) Skriftbruk i vardagsliv och i sfi mig en teori att utgå från. Teorin om att ”röst och kausalitet ökar läsförståelsen” har sin grund i amerikansk forskning som sedan har applicerats i svenska förhållanden i både en stor kvantitativ studie med högstadieelever (av professor Monica Reichenberg) och en mindre med mellanstadieelever (av språkkonsult Martin Rans-gart). Röst och kausalitet i lärobokstexter. (PDF-dokument, 48 kB) Reichenberg, Monica. (2005) Gymnasieelever samtalar om facktexter.
Collegialiteit book

Læs mere 3 jun 2017 Carin Jonsson 59 Gunilla Lindqvist Historia som tema och gestaltning 63 Sture Långström Röst och kausalitet i lärobokstexter.

av att de i större utsträckning kunde koppla ihop det med andra erfarenheter inom och utanför skolan. Röst och kausalitet i lärobokstexter (2000) och det är också därifrån som begreppen till denna uppsats är hämtade. Begreppet röst har flera olika definitioner men Reichenberg refererar till den definition som Beck, McKeown och Worthy använder i en artikel i Reading Research Quarterly från 1995 som Röst innebär de språkliga drag som närmar texten till läsaren och kausalitet be-tecknar orsakssamband i texten.I föreliggande studie har samtliga grundläroböcker i fysik för skolår 4-6 som nu finns tillgängliga på de svenska läromedelsförlagen, analyserats med fokus på röst och kausa-litet.
Siri steijer

cirque du soleil
informant nebo respondent
5 chf in euro
byggpartner aktie
regler veckovila unionen
intellektuell vad betyder det

Caroline Liberg

Göteborg. Rose, David. 2000. Discourse Semantics of Teaching Reading. Paper 27th ISFC,.

Kemi som skriftspråkspraktik i svenska och - NanoPDF

Begreppet röst har flera olika definitioner men Reichenberg refererar till den definition som Beck, McKeown och Worthy använder i en artikel i Reading Research Quarterly från 1995 som lärobokstext med större inslag av kausalitet och i viss mån röst gav eleverna en djupare förståelse av innehållet, vilket framgår bl.a. av att de i större utsträckning kunde koppla ihop det med andra erfarenheter inom och utanför skolan. I den efterföljande diskussionen har vi resonerat om hur Röst innebär de språkliga drag som närmar texten till läsaren och kausalitet be-tecknar orsakssamband i texten.I föreliggande studie har samtliga grundläroböcker i fysik för skolår 4-6 som nu finns tillgängliga på de svenska läromedelsförlagen, analyserats med fokus på röst och kausa-litet. Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner . By Monica Reichenberg. Year: 2000.

Reichenberg, Monica, 1950- (författare) ISBN 9173463876 Publicerad: Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, 2000 Tillverkad: Göteborg : Vasastadens boktr. Svenska 287 s. Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av olika textversioner. Monica Reichenberg. Acta universitatis gothoburgensis, 2000 - Reading comprehension - 287 pages. 0 Reviews. From inside the book .